Description du projet
Contexte :
Le collège souhaite développer des actions de prévention sur le thème des dangers liés aux usages des technologies de l'information et de la communication (TIC). Ces actions doivent s'adresser aux élèves et aux parents d'élèves en priorité, ainsi qu'à la communauté éducative et ses partenaires. Un partenariat a été recherché avec différents partenaires pour construire un projet cohérent éducatif : Il part des constats suivants : - Des élèves du collège sont régulièrement victimes de cyber harcèlement - Des appels à perturbation du fonctionnement normal du collège sont lancés régulièrement par l'intermédiaire des TIC (Facebook, SMS, emails) - Rapports recueillis régulièrement (Vie scolaire) faisant état d'usages « dangereux » d'Internet
Objectifs :
- Eduquer les élèves à un usage responsable d'Internet et des technologies
- Sensibiliser les élèves et les parents d'élèves aux usages numériques actuels et aux comportements à risques sur les réseaux numériques.
- Former les professionnels à l'enseignement/ la sensibilisation aux usages responsables d'Internet et des technologies
Les acteurs éducatifs (parents, éducateurs, animateurs, enseignants, etc) expriment le besoin d'être accompagnés pour répondre à leur inquiétude sur les comportements que les jeunes ont avec les outils numériques.
Médias-Cité propose un programme de prévention qui a pour objectif d'aider les jeunes et les adultes à développer leur regard critique vis-à-vis d'internet, du multimédia et de leurs usages et de valoriser les usages créatifs numériques.
En seulement 10 ans, Internet a considérablement modifié les modes de fonctionnement de nos sociétés contemporaines. Abolition des frontières, toujours plus de nouvelles fonctionnalités et potentialités, Internet apparaît comme l'outil où l'on peut tout faire et tout envisager... même le pire. Les « digital natives », ces adolescents nés à l'âge du boom numérique, sont les plus concernés par cette évolution, car la tâche leur incombera de créer l'internet de demain.
Ainsi, Yann Leroux, psychothérapeute (www.psyetgeek.com), évoque ce rôle actif des jeunes dans l'évolution numérique :
« c'est une chose que les adolescents repèrent les interstices de la culture pour y construire des contre-espaces (qui deviendront des espaces banals une génération plus tard), c'en est une autre que de leur construire une sorte de réserve leur laissant penser qu'ils sont hors du travail de transmission de la culture. » (www.psyetgeek.com/educateurs-numriques)
L'évolution rapide d'Internet n'est pas incompatible avec son appropriation, qui plus est pour cette jeune génération, qui croît avec elle. Nouveaux modes d'apprentissage, nouveaux vecteur de communication et d'information, nouveaux codes culturels... tels sont les infléchissements que connaissent nos jeunes. Cette nouveauté étant rapidement appropriée par ces « digitals natives », n'exclue pas la nécessaire éducation à ces nouveaux médias et au multimédia.
Une enquête récente de l'UDAF 59 (télécharger ici : UDAF) montre qu'à 54%, les enfants de10-15 ans sont ceux qui utilisent le plus internet à domicile, hors surveillance des parents. Alors même que des risques sont encourus sur la toile. Loin de nous l'idée de symptomatiser internet, mais d'alerter sur des règles de comportement a adopté par tous.
L'organisation britannique Childnet International, travaillant à faire d'internet un espace sécurisé et sécurisant pour les enfants, préconise à ce titre des S.M.A.R.T. rules (SMARTrules) (« règles amusantes »), qui se déclinent en 5 items : Safe, Meeting, Accepting, Reliable, Fiabiliser, Tell... Quesako? Quelques précautions sont en effet à prendre dans l'utilisation de ces nouveaux espaces de communication, précautions donc, qui pourraient être résumé par les verbes suivants : Sécurité, Rencontre, Acceptation, Fiabilité, Dialogue.
(1) SAFE / Sécurité : ne jamais communiquer ses données personnelles (adresse, numéro de téléphone, photos, etc.) que ce soit sur son blog, ou dans tout autre espace sur le net.
(2) MEETING / Rencontre : ne jamais rencontrer physiquement une personne que l'on n'a rencontré que virtuellement.
(3) ACCEPTING / Acceptation : ne jamais accepter de fichiers, d'invitation, de mails, de personnes que l'on ne connait pas.
(4) RELIABLE / Fiabilité : Attention aux informations sur internet. Personne ne garantit qu'elles soient vraies!
(5) TELL / Dialogue : Toujours parler aux parents et/ou adultes des malaises, craintes que l'on peut ressentir sur internet.
Ces 5 règles sont les bases même de l'éducation aux nouveaux médias. Mais que faire avec les nouveaux médias, blogs et autres supports? Comment les intégrer dans des projets pédagogiques?
Quelques ressources sur la prévention des dangers et risques de l'internet et des outils numériques :
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Les essentiels - L'éducation au multimédia du CIDJ (télécharger) : Ce document fait état d'existants en matière de publications, projets et sites, ayant pour objectifs de témoigner des usages des TIC et du multimédia et des risques qui leur sont inhérents.
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Internet sans crainte : un portail de prévention : Le Ministère de... a lancé un programme national de sensibilisation aux enjeux et risques de l'internet. Sur le portail du programme en ligne depuis le 15 novembre 2008, de nombreuses ressources peuvent être exploitées par parents, professeurs, éducateurs, etc. avec des espaces réservés aux enfants et adolescents (jeux de sensibilisation en ligne, fiches pédagogiques, etc.) http://www.internet.gouv.fr/information/information/coups-oeil/utiliser-internet-sans-crainte-355.html
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Childnet International et le BECTA : L'agence gouvernemantale britannique travaillant autour des usages pédagogiques des nouvelles technologies s'est associé à l'association Childnet International pour proposer des ressources disponibles en ligne : http://www.cemea.asso.fr/multimedia/enfants-medias/
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Internet et moi (Guide Internetetmoi20070426) – Forum des droits de l'internet
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Exposition « T'es où? » (infos sur l'exposition "T'es où?")
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« L'éducation du citoyen internaute », Les dossiers de l'ingénierie éducative, n° 59, éd. CNDP – Chasseneuil-du-Poitou, octobre 2007.
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Franc parler : Portail de la communauté mondiale des professeurs de français. Actualité, ressources et communauté. (www.francparler.org )
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http://primtice.education.fr : Scénarios pédagogiques intégrant les usages des TIC dans les domaines disciplinaires et transversaux de l'école primaire en relation avec le B2i niveau 1.
Et du côté des parents....
- http://www.jtexplique.fr : Webzine participatif sur la culture des ados expliqué aux parents et aux grands parents.
S'écrire et se raconter... voilà une pratique bien ancienne! De l'autobiographie au blog, en passant par le journal intime, l'objectif reste le même : s'affirmer en tant qu'individu. Véritable espace d'expression et d'affirmation de soi, les blogs sont de plus en plus utilisés par les jeunes adolescents qui voient dans cet outil une possibilité de connaissance et de reconnaissance... Or exposer sa vie et ses émotions n'est pas sans danger, d'autant plus quand tout le monde y a accès. Si l'exposition aux yeux de tous d'un livre demeure un choix, le support blog lui induit un contrat avec celui « qui se raconte », contrat qui annihile la frontière privé / public.
« je blog donc je suis »
Les blogs peuvent être considérés comme des lieux de construction identitaire, identité qui s'exprime par ces espaces de créativité et de penser en images. Michael Stora parle alors de « culture du fake », d'une mise en scène de soi, à travers ces espaces. De nombreuses études psycho-cliniciennes viennent alimenter l'importance de l'expressivité des jeunes sur les blogs, notamment l'Observatoire des Mondes Numériques en Sciences Humaines (http://www.omnsh.org)
Le même phénomène est visible avec l'émergence des réseaux sociaux type facebook, flickR, etc. Témoigner de ces préférences, de son état, de ses réflexions (via les « statuts » personnalisables), appartenir à des groupes diverses, poster des photos de soi, des autres, … autant de possibles que les jeunes ont adoptés...
Quid de l'usage de ces outils web 2.0 par les jeunes?
Le blog tenu à l'occasion du Safer Internet Day 2006 (http://blog.eun.org) fourni quelques chiffres sur l'utilisation des blogs par les jeunes, notamment de l'éditeur Skyblog, le plus utiliser par les jeunes.
«Cette plate-forme compte 3.8 millions de blogs crées, 187 millions d'articles postés et 293 millions de commentaires. Les adolescents apprécient dans ce média sa facilité d'utilisation et sa réactivité. Ils utilisent le blog avant tout comme un journal intime, les filles publiant plus que les garçons (54 % selon une étude Médiamétrie). (...) Assez libre dans leurs discours, les jeunes ont du mal à appréhender les règles légales car il ne considère pas le blog comme une publication concernant le respect de la vie privée ou le respect de la personne (problème de diffamation par ex.). »
L'émergence des réseaux sociaux sur la toile a également trouvé de nombreux adeptes auprès des adolescents. Facebook, Myspace, FlickR, … plus aucun secret pour ces jeunes... mais également plus aucune mesure des limites dans leur utilisation. A ce jour, aucun chiffre ne témoigne de l'usage de ces outils par les adolescents, mais il est aisé de constater de leur présence voire omniprésence... Phénomène de mode? Si le passage d'un outil à un autre s'y apparente, il n'en reste pas moins que des nouveaux codes culturels, des nouveaux modes de communication émergent, mais qu'ils convient d'encadrer.
Quels risques sont pris?
L'actualité témoigne des risques liés à ces outils : formation de microcommunautés pouvant mener à la dérive des comportements, intrusion de personnes malveillantes dans cette nouvelle sphère homogénéisée pouvant aller jusqu'à des conduites pédophiles, diffamation, non respect de la liberté individuelle, etc. Face aux nombreuses possibilités qu'offre Internet, les jeunes ne s'aperçoivent pas toujours des risques encourues. Une éducation aux médias est indispensable pour prévenir ces risques.
Education et usages pédagogiques?
L'éducation aux médias est devenue une préoccupation des Ministères de la famille, de l'éducation, de la santé... L'idée n'est pas de symptomatiser ces outils, mais bien de prévenir des usages qui peuvent en être fait (qu'il soit individuelle, collectif, privée, pédagogique (lien article), etc.), et d'explorer des usages pédagogiques pour une éducation aux médias.
Quelques ressources …
- Guide pratique du blogger et du cyberdissident des Reporters sans frontières (Guide Blogger Cyberdissident-FR) : apprendre les fondamentaux dans la création d'un blog, trouver des ressources juridiques, prévenir les risques, etc.
- Canailleblog : Plateforme de blogs destinée aux enfants de moins de 13 ans et à leur parents.
- L'usage des outils multimédias par les jeunes. Synthèse d'une journée professionnelle organisé par Médias-cité en 2006.
Et plus largement :
Quelques attitudes à adopter avec internet
